Os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) 2022 indicam uma significativa deterioração no desempenho dos alunos portugueses de 15 anos em Matemática e Leitura.
Os alunos portugueses de 15 anos enfrentam uma drástica deterioração no desempenho, de acordo com os resultados da oitava ronda do PISA (Programme for International Student Assessment), um estudo da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE) sobre o desempenho dos alunos de 15 anos.
Em Portugal, a pontuação média em Matemática diminuiu 20,6 pontos desde 2018, enquanto a pontuação em Leitura teve uma queda de 15,2 pontos no mesmo período. Esta reversão negativa na tendência de melhoria preocupa educadores e destaca a urgência de medidas para abordar os desafios educacionais em Portugal.
A análise do PISA, que avaliou cerca de 690 mil alunos de 81 países e economias, revela uma situação sem precedentes, onde Portugal não é uma exceção. A falta de progresso na última década e as notáveis quedas nas pontuações indicam a necessidade de avaliar e abordar as causas subjacentes, incluindo a qualidade do ensino e as condições socioeconómicas dos alunos.
Além disso, Portugal está entre os 19 países que experimentaram uma queda superior a 20 pontos em Matemática. A disparidade nas pontuações entre alunos mais carenciados e privilegiados é evidente, com três em cada dez alunos a não atingirem o nível mínimo de proficiência em Matemática.
O envolvimento dos pais na educação dos alunos é reconhecido como crucial, estando atividades como partilhar refeições em família associadas a um melhor desempenho. A análise socioeconómica também revela diferenças notáveis, com alunos de famílias mais privilegiadas a apresentarem uma pontuação média superior a alunos carenciados.
